Bahasa Malaysia Tahun 1

Rancangan Pengajaran Harian

Subjek                 : Bahasa Malaysia

Tarikh                  : 23.2.2011.

Masa                    : 12.00-1.00 petang ( 1 Jam )

Jumlah Pelajar     : 3 orang

Tema / Tajuk       : Unit 2 Belajar Bersama-sama

Standard Pembelajaran     : 2.1.2 Mengeja dan membatang suku kata terbuka dengan                                        sebutan yang betul.

                                          : 1.2.2 Mendengar dan menyebut bunyi vokal dan suku kata                                            terbuka dengan betul dan tepat.

Objektif Pembelajaran      : Di akhir pelajaran, murid dapat

                                                1. Menyebut dan membunyikan suku kata kvkv                                                          sekurang-kurangnya 6 daripada 8 perkataan.

                                                2. Menunjukkan kad kvkv yang disebut oleh guru dengan                                         betul sekurang-kurangnya 8 daripada 10 perkataan.

Pengetahuan Sedia Ada    : Murid dapat menyebut suku kata kv dengan jelas dan                                             tepat.

Unsur Kemahiran Berfikir: Menghubung kait

Alat Bantu Mengajar        : 1. Sampul surat

                                           2. Kertas latihan‘Cari Perkataan’

                                           3. Kad suku kat kvkv

Langkah	Isi Pelajaran	Aktiviti Pengajaran Dan Pembelajaran	catatan
Set Induksi (±5 minit )	Soalan: 1. Apa khabar? 2. Bagaimana dengan sambutan Tahun Baru Cina? 3.Awak dapat berapa ang pow?	1. Guru bertanya khabar. 2. Guru bertanya soalan: 3. Nyanyian ‘ABC’ dengan gerakan tangan.	KB- menghubung kait
Perkembangan (Langkah 1) (±15 minit )	Pengajaran Cth: baju bola bayi	1. Guru memaparkan suku kata kv+kv melalui Power point slide show. 2. Guru membaca suku kata kv+kv. 3. Murid membaca suku kata kv+kv.	KB- bacaan mekanis
Perkembangan (Langkah 2) (±15 minit )	Latihan: 1. ba + ju=______ 2. roti =___+___	1. Guru mengedarkan latihan kepada murid. 2. Guru menjelaskan cara untuk menyiapkan latihan.	KB- klasifikasi Nilai Moral- kesabaran
Perkembangan (Langkah 3) (±20 minit )	Permainan:	1. Guru melekatkan gambar pada papan putih. 2. Guru menunjukkan dua kotak yang adanya suku kata kv. 3. Murid diminta menggabungkan suku kata kv+kv dab memadankannya dengan gambar.	KB- klasifikasi Nilai Moral- berkerjasama
Penutup (±5 minit )	Nyanyian ‘ABC’	1. Murid beritahu apa yang telah belajar. 2. Guru menyanyikan lagu ‘ABC’.	KB- Membuat Kesimpulan

Refleksi:

       Objektif pada pengajaran dan pembelajaran ini tercapai apabila murid-murid dapat menyebut lebih daripada 6 suku kata kv+kv. Dalam permainan memadankan perkataan dengan gambar, mereka telah dapat melengkapkan kesemuanya sebanyak 14 soalan. Walau bagaimanapun, terdapat perkataan yang salah dipadankan. Contohnya, dadu menjadi duda, labu menjadi bula dan buku menjadi duku.

Mathematics Year 3

Daily Lesson Plan

Subject                       : Mathematics

Class                           : 3 ( 6 pupils )

Date                            : 15.2.2011( Tuesday )

Time                            : 8.30-9.30a.m ( 1 hour )

Topic                           : Whole Numbers – Addition with the highest total of 10000

Learning objectives     : At the end of the lesson, pupils should be able                                                          to:

(a)   Understand addition as combining two groups of objects.

(b)  Use and apply knowledge o addition in real life.

Learning outcomes     : 1. Add two numbers up to 4-digits with regrouping.

                                    2. Add three numbers up to 4-digits with regrouping.

                                    3. Solve problems involving addition in real life situations.

Prior knowledge          : 1. Pupils know how to add two number up to 4-digits without                                             regrouping.

                                    2. Pupils know how to write mathematical sentences in vertical                                    and horizontal form.                                      

Thinking skills             : 1. Generate idea                                  

                                    2. Logical mathematics

Moral values               : 1. Self-confidence

                                    2. Diligent

                                    3. Co-operate

                                    4. Carefulness

                                    5. Happiness

                                    6. Sensitivity

                                    7. Respect

Teaching aids              : 1. Ang Pow

                                    2. Number cards

                                    3. Boxes

                                    4. Handphone

                                    5. Stickers

                                    6. Activity sheets

Stage/ Time	Content	Teaching Learning Activity	Remark
Induction Set (±5 minutes)	Questions:- 1.    How are you feeling today? 2.    Have you taken your breakfast while recess? 3.    What did you have just now? 4.    Did you go back and do your revision? 5.    Let’s see if you did your revision well. 6.    Teacher shows ang pow and relates the ang pow with today’s topic.	1.    Pupils greet the teacher. 2.    Teacher greets the pupils. 3.    Teacher asks questions. 4.    Teacher relates the conversation to the today’s topic by showing ang pow. 5.    Pupils are asked to guess what actually inside the ang pow.	Aids: 1.    Ang pow 2.    Number cards Thinking skills: 1.    Generate idea 2.    Logical mathematical Moral Value: 1.    Happiness 2.    Respect
Lesson Development Step 1 (±15 minutes)	Addition of two number with regrouping.  Teacher asks questions: 1. What is this? 2. Let’s see together what’s inside the ang pow.	1.    Each of the pupils are asked to take one ang pow. 2.    Pupils are asked to take out the number cards from the ang pow. 3.    Pupils paste the number cards on the white board. 4.    Teacher makes one question by using two number cards from the white board and put in vertical form. 5.    Teacher explains the mathematical concepts. 6.    1 pupil are asked to come out and formed a question by following teacher’s instruction. 7.    1 pupil are asked to answer the question.	Aids: 1.    Ang pow 2.    Number cards Thinking skills: 1.    Generate idea 2.    Logical mathematical Moral Value: 1.    Carefulness 2.    Co-operate 3.    Self-confidence
Step 2 (±20 minutes )	Addition of three numbers with regrouping. Song : ‘ If you are happy ’	1.    Pupils asked to make a circle. 2.    Teacher distributes three boxes with number card inside. 3.    Teacher explains how to play the game. 4.    Pupils pass the boxes around. 5.    Music will be played. 6.    Pupils stop passing the boxes around when the music stops. 7.    Pupils who are holding the boxes needed to take out one number cards from the box. 8.    Every pupil need to add up three number. 9.    The pupil who can add up the fastest and do it correctly will be rewarded with ‘stickers’.	Aids: 1.    Three boxes 2.    Number cards 3.    Handphone 4.    Stikers Thinking skills: 1.    Logical mathemathics Moral Value: 1.    Sensitivity 2.    Co-operate 3.    Carefulness
Step 3 (±15 minutes )	Problem Solving Activity eg: Ali has 3109 apples. Ah Meng has 2114 apples. How many apples do they have?	1.    Teacher distributes the worksheet. 2.    Teacher explains how to do the worksheet. 3.    Pupils divided into 3 groups. 4.    Pupils do the worksheet under the guidance of teacher. 5.    Discussion will be done after pupils have completed the worksheet.	Aids: 1.    Worksheet Thinking skills: 1.    Logical mathemathics Moral Value: 1.    Carefulness 2.    Diligent
Closure (±5 minutes )	Exercise at home (refer: Mathematic Year 3: Activity Book )	1.    Pupils ask to do summary on what they have learn. 2.    Teacher access pupils with exercises. 3.    Teacher explains how to do the task. 4.    Pupils need to submit the task by tomorrow.	Aids: 1.    Exercises from activity book Thinking skills: 1.    Generate idea Moral Value: 1.    Carefulness 2.    Diligent

Refleksi :

       So far, I didn’t use ICT yet for teaching lesson. It is because I think that touchable ABM will attract their attention as they can feel it. Just like the game with the song of ‘ If you are happy’. They really like this game as they can listen to the music while passing the boxes around. They complete with each other to get the correct answer in the faster time. This game actually can make a good competition environment for the pupils.

       For the problem solving exercise, group A and group B don’t have enough time to finish their exercise as they have more questions if compere with group C. so, in the coming lesson, I’ll try to lesson the questions for the group A and B so that they can finish on time and we can have discussion.

Bahasa Malaysia Tahun 1

Rancangan Pengajaran Harian

Subjek                : Bahasa Malaysia

Tarikh                 : 16.2.2011.

Masa                  : 12.00-1.00 petang ( 1 Jam )

Jumlah Pelajar   : 3 orang

Tema                 : Keluarga

Tajuk                  : Unit 2 Belajar Bersama-sama

Standard Pembelajaran: 2.1.1 Membaca bentuk-bentuk, abjad dan  
                                        membunyikan huruf vokal  dengan sebutan yang betul.

Objektif Pembelajaran: Di akhir pelajaran, murid dapat

1.    Menyebut dan mengenal huruf besar secara turutan dengan carta.

2.    Menyebut dan mengenal huruf besar secara turutan dengan tanpa carta.

Pengetahuan Sedia Ada: Murid dapat menyebut huruf secara hafalan                                                             mengikut urutan sahaja.

Unsur Kemahiran Berfikir: Menghubung kait

Alat Bantu Mengajar      : 1.Buku lipat

                                        2.Kad huruf besar

                                        3.A-G ( forming board )

                                        4.Komputer riba

Langkah	Isi Pelajaran	Aktiviti Pengajaran Dan Pembelajaran	catatan
Set Induksi (±5 minit )	Soalan: 1.Apakah yang kamu lakukan semalam? 2.Tadi masa rehat dah makan? 3.Makan apa?	1. Guru bertanya khabar. 2. Guru bertanya soalan:	KB- menghubung kait
Perkembangan (Langkah 1) (±15 minit )	Pengajaran	1.Guru menyuruh murid menyanyikan lagu “ABC”. 2.Guru mengenal huruf dari Buku Lipat. 3.Guru tunjuk dan murid sebut nama huruf. 4.Guru sebut dan murid tunjuk kad huruf. 5.Murid menyebut sambil menunjuk huruf-huruf yang digantung dalam kelas.	KB- bacaan mekanis
Perkembangan (Langkah 2) (±15 minit )	Latihan:	1.Murid membulatkan huruf yang sama bentuk. 2.murid mewarnakan huruf yang dibulatkan. 3.Smbung titik-titik untuk membentuk huruf.	KB- klasifikasi Nilai Moral- kesabaran
Perkembangan (Langkah 3) (±20 minit )	Permainan:	1.Permaianan “Foaming board” dilakukan. 2.Murid dikehendaki mencari huruf A-G dalam kotak yang disediakan dan dimasukkan ke dalam “Foaming board”. 3.Huruf-huruf yang lain daripada A-G dimasukkan ke dalam kotak. 4.Murid dikira baik apabila “Foaming board” disiap. 5.Murid yang siap akan diberi stiker.	KB- klasifikasi Nilai Moral- berkerjasama
Penutup (±5 minit )	Nyanyian ‘ABC’	1.Guru menyanyikan lagu ‘ABC’. 2.Murid beritahu apa yang telah belajar.	KB- Membuat Kesimpulan

Refleksi:

       Set induksi pada hari ini tidak dapat menarik perhatian murid-murid. Soalan yang ditujukan kepada merka tidak dapat respon. Ini adalah disebabkan mereka tidak memahami Bahasa Malaysia. Akan tetapi, mereka menjawab soalan saya apabila saya bertanya soalan dalam Bahasa Cina.

       Inilah kali pertama saya menggunakkan Buku Lipat. Ia merupakan alat bantu mengajar yang mudah dan senang dibuat. Akan tetapi, ia banyak membantu saya semasa pengajaran kerana murid dapat bermain dengan Buku Lipat sambil belajar. Pergerakan tangan dapat mengurangkan kebosanan mereka.

       Permainan ‘Foaming Board’ dapat mengukuhkan lagi ingatan huruf besar A-G. Murid Lai Jing Xuan ingin bermain permainan ini beberapa kali. Walau bagaimanapun, dia masih kurang pasti terhadap huruf besar ‘B’ dan ‘G’. Penyebutan ‘D’ juga kurang jelas. Dalam proses pengajaran dan pembelajaran yang seterusnya, saya akan membimbing dia dengan menggunakan ‘Foaming Board’ sekali lagi kerana ia memang menarik perhatian murid Lai Jing Xuan.